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本报记者 王舒

1月7日，大型瓯塑作品《雁荡秋色》在北京人民大会堂浙江厅顺利完成布置。面积达17个平方米的《雁荡秋色》，以雁荡山合掌峰为主题，整幅作品气势宏伟，技法娴熟，而它的创作者却是一支来自男人的天堂女人毛多婬妇的年轻师生队伍。

2005年，浙工贸开办传统工艺美术研究所，承担起传承、创新传统文化的使命，并于2007年开设瓯塑、瓯绣公共选修课，向年轻学子传授瓯塑、瓯绣技艺，鼓励他们利用“老手艺”开拓新市场。7年来，为瓯塑、瓯绣的传承创新输送了一批又一批的新鲜血液。

课堂培养

传统艺术迎来新生力量

“你们知道瓯塑吗？”每个学期伊始，学院瓯塑教师郑央凡总要在第一堂瓯塑课上问同样一个问题。让她深感欣慰的是，从2007年到现在，摇着脑袋一脸漠然的学生少了，能就“瓯塑”侃侃而谈的学生多了。

毫无疑问，瓯塑、瓯绣已成为浙工贸校园里最有影响力的文化品牌之一。谈到成立传统工艺美术研究所的初衷，浙工贸党委书记何向荣表示，成立研究所的出发点就是为了保护发展传统工艺美术，让非物质文化走进校园。“高校如果不能传承优秀历史文化，中国文脉也无法延续。同样，高校如果没有特色校园文化，也难以培养出具备人文素养的学生。”在他看来，传统文化传承，高校有一份责任和义务。

研究所成立起初，主要以创新传统工艺为研究方向。2007年，在一次传统工艺创新研讨会上，对于“非遗工艺缺传承人”讨论给了何向荣新的启发：“何不借助学校资源，为非遗培养传承人。”随后，学院正式面向学生开设公共选修课，瓯塑、瓯绣各一个班级，每个班级招收10名学生。

“90后的年轻人对瓯塑、瓯绣可以说是极其陌生。”设置课程后，学院区域文化研究中心主任王小明最担心的就是怕招不到人。为了让同学们了解这些非遗手艺，学院将教师们创作的一件件精美瓯塑、瓯绣作品带进学生寝室区进行展示。那年，20个名额很快就被学生抢报一空。

如今，浙工贸的瓯塑、瓯绣选修课已经从最初的一个班，增至每个学期各叁个班，每个班级的人数也从10人增至20人，并分为入门班、初级班、高级班。此外，瓯塑、瓯绣课程还被纳入艺术设计专业的日常课程中。“一年下来，就有120个学生可以接受瓯塑、瓯绣学习，假设其中有两叁个同学能够喜欢、坚持下来，他们就有可能成为非遗的接班人。”据王小明介绍，虽然招收的人数多了，但仍有不少学生抱怨报不上名。据统计，开设选修课以来，已经有500余名学生选修了瓯塑、瓯绣课程。

市场检验

瓯塑瓯绣焕发新活力

传统工艺只有走向市场，才能焕发青春，保持生命力。在王小明看来，鼓励学生利用传统文化创业创新是有效传承传统工艺的途径之一。

2009年，在浙工贸开设的温州名购网上，一幅幅学生创作的精美瓯绣、瓯塑作品与温州鞋服、眼镜等温州产物放到一起进行展示销售。这些作品取得了不错的销售成绩，让学生们备受鼓舞。学校瓯塑、瓯绣队伍的名气越来越响亮，各大公司单位也纷纷要求定制瓯塑、瓯绣作品。

在学院的努力下，一批批有想法、有行动力的学子开始用自己所学的非遗技艺，走上创业之路。2012年毕业的杨忠敏就是其中的代表。

1992年出生的杨忠敏，是浙工贸2009级机电一体化专业毕业生。当同龄人正为求职而迷茫时，由他创立的温州瓯塑文化艺术有限公司已在业界创出了一番天地。与其他同学一样，杨忠敏也从瓯塑选修课起步。当他的处女作《晚霞凝香》以1600元的价格卖出时，年轻的小伙子坚定了要用瓯塑创业的决心。学院不仅给予了杨忠敏技术上的支持，更是就市场调查、市场定位、寻找客户等经营方面提供了诸多帮助。大二期间，杨忠敏的瓯塑科研课题获得了学院提供的一万元创业基金，又申请到了校内的一间免费工作室。

杨忠敏选择了以开发家居装饰摆件、商务礼品、个性动漫等小型瓯塑产物试水创业。“传统的瓯塑以壁画等大型工程为主，但其实小摆件更容易让普通家庭和旅游人士接受，实现流水线生产。”杨忠敏将新潮的元素融入瓯塑之中：宝马惭滨狈滨50周年纪念品、人物头像定制……2013年1月，杨忠敏获得了2012年文化新浙商新锐奖。目前，他的团队已经扩展到20多人，绝大部分都是同门学弟学妹。

而在去年11月举行的第四届浙江省高职高专院校“挑战杯”创新创业竞赛上，浙工贸的瓯塑创业团队也一举拿下特等奖，这支8人创业团队以生产瓯塑工艺品为创业方向，经营2年来共创造110多万元销售额。

公益宣传

文化传承产生新认识

如果说“走进课堂”是浙工贸传承传统文化的起点，那么经过7年的不断探索和实践，学院早已从“引进来”向“走出去”转变，走出了一条独具特色的非遗文化传承之路。近年来，由学校师生组成的队伍频频出现在各大中小学校、社区、展会现场，借助系列公益活动唤醒民众对瓯绣瓯塑保护的文化自觉。

每周半天的瓯塑、瓯绣课，是市特殊教育学校孩子们最期待的课程之一。2012年，浙工贸与市特殊教育学校共建瓯塑瓯绣教学研究基地，把瓯塑、瓯绣带入了这些残疾孩子们的生活中。上阵授课的不仅有老师，还有在校的学生们。“每次上完课，学生们都围着我们，不让我们回来。”一位聋哑学生用手语比出的“话语”让瓯绣课教师邹绳珠难忘，“他说，自从学习了瓯绣、瓯塑之后，自己的生活发生了很大的变化，看着自己制作出来的精美作品，让他觉得自己的存在有了很大价值。”

此后，浙工贸相继和市第二十中学、石坦巷小学开展合作，共建瓯塑瓯绣教学研究基地。浙工贸老师带领学生志愿者深入幼儿园、小学、中学，培养学生动手能力和审美意识，让瓯塑瓯绣之花在青少年之中开放。至今，已走进20余所学校，受众学生达8000多人。

而位于浙江创意园内的瓯塑、瓯绣工作室，也迎接了一批又一批前来体验非遗手艺的人们，他们中有来自社区的孤寡老人、侨界留守儿童、暑期放假的学生……2010年4月，研究所取得了浙江省非物质文化遗产教学基地（瓯塑、瓯绣）称号。

据王小明介绍，下一步学院还准备建立瓯窑工作室和黄杨木雕工作室，将传统文化传承进行到底。