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本报讯 （记者 夏晶莹） 昨天，温州市高职院校通识教育指导委员会成立，意味着在温高职院校通识教育改革同步启动。在温高职院校将协同探索改革现行的高职课程，开发完善适合高职生需求的通识教育课程。 相对于培养学生某一专业技能的专业教育而言，通识教育则着力克服专业教育的狭隘性，注重教会学生如何学习、生活、做人、做事等。那么，对于高职院校来说，通识教育将涵盖哪些内容？浙工贸通识教育研究院院长邱开金认为，通识教育可分为大通识和小通识，其中，“大通识”主要指面向全校学生开设的公共课程，如思政、中文、外语、心理健康、音体美等学科，重在公民化人文文化素质和大学生涵养的提升；“小通识”则是以专业大类为基础，面向大类专业学生的课程，重在职业化人文文化素质的提升。 今年3月，浙工贸在我市高校中率先成立了通识教育研究院，探索通识教育的改革，结合刘基文化、永嘉耕读文化等本土文化，开发出一些旨在培养高职生职业道德的通识教育课程，取得初步成效。 记者了解到，温州市高职院校通识教育指导委员会成立后，将在通识教育、课程和教材建设、教学改革、教学质量评估、通识教育研究等方面发挥指导作用，引导在温高职院校通识教育改革与建设，促进“开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革”国家试点工作。据悉，此次高职通识教育改革实验分四个阶段进行，从2014年开始至2017年期间将从制度建设、基础性研究等方面进行改革。